​TESOL 教师如何有效利用形成性评价促进学生进步

在 TESOL（Teaching English to Speakers of Other Languages）教学领域，帮助学生实现英语能力的稳步提升是教师的核心目标。形成性评价作为一种贯穿教学全过程的评价方式，在这一过程中发挥着不可忽视的关键作用。它不同于传统的终结性评价，并非只在教学结束时对学生学习成果进行评判，而是更侧重于在教学过程中持续监测学生的学习进展，为教师和学生提供即时反馈，进而促进教学策略的调整和学生学习方法的改进。

形成性评价在 TESOL 教学中的重要性

及时反馈与调整教学

在 TESOL 课堂上，学生来自不同的语言背景，英语基础和学习能力参差不齐。通过形成性评价，教师能够实时了解学生对知识点的掌握情况。例如，在讲解英语语法的虚拟语气时，教师可以通过课堂上的快速问答、简短小测验等形成性评价方式，迅速判断学生是否理解了虚拟语气在不同语境中的用法。如果发现大部分学生对 “If I were you, I would take the chance.” 这类表达存在困惑，教师便能及时调整教学节奏，重新讲解重点难点，或者补充更多生动的例句和练习，确保学生能够扎实掌握这一语法知识。这种及时反馈和调整，避免了问题的积累，使教学更贴合学生当下的学习需求。

增强学生学习自主性

形成性评价鼓励学生积极参与到自己的学习过程中。当学生明确了解教师对各项学习任务的评价标准后，他们能够更好地自我监控学习进展。以写作课为例，教师提供包含内容、结构、语法、词汇等方面评价标准的写作评价量表，学生在完成作文初稿后，依据量表进行自我评估，发现自己在文章结构上不够清晰，便可以有针对性地进行修改和完善。这种自我评估的过程让学生逐渐学会对自己的学习负责，主动思考如何改进，而不是被动等待教师的最终评判，从而极大地增强了学习的自主性和积极性。

常见的形成性评价方式在 TESOL 课堂中的应用

课堂观察

课堂观察是教师获取学生学习信息最直接的方式。教师在课堂教学过程中，仔细观察学生的参与度、表情、动作以及与同伴的互动情况。比如，在小组讨论活动中，教师观察到某个学生始终沉默寡言，很少发表自己的观点，这可能意味着该学生对讨论主题理解困难，或者在语言表达上缺乏自信。教师便可以在课后与该学生单独交流，给予鼓励和指导，帮助其克服困难。同时，教师还能通过观察学生对不同教学活动的反应，了解哪种教学方法更受学生欢迎，效果更好，以便在后续教学中优化教学活动设计。

学习日志

学习日志是学生记录学习过程、反思学习收获与困惑的有效工具。在 TESOL 教学中，教师可以要求学生定期撰写学习日志，内容包括当天学习的重点知识、自己的理解程度、遇到的问题以及解决方法等。例如，学生在学习完一篇英语阅读文章后，在日志中记录下文章的主旨大意、新学到的词汇和短语，同时也写下在理解文章长难句时遇到的障碍。教师通过阅读学生的学习日志，不仅能了解学生对知识的掌握情况，还能洞察学生的学习思维过程，发现学生的学习难点和个体差异，进而为学生提供个性化的学习建议，如推荐相关的语法讲解资料或阅读练习资源，帮助学生突破学习瓶颈。

同伴互评

同伴互评能为学生创造一个相互学习、交流的平台。在 TESOL 口语课堂上，教师组织学生进行小组对话练习，练习结束后，小组成员依据教师给定的评价标准，如语言准确性、流利度、发音、沟通效果等，对同伴的表现进行评价。例如，学生 A 在评价学生 B 时，指出 B 在表达过程中频繁出现语法错误，如 “I goed to the park yesterday.” 应改为 “I went to the park yesterday.”，同时也肯定 B 的发音清晰、语调自然。这种互评方式让学生从同伴的角度审视自己的学习，学习他人的优点，改正自己的不足，而且在评价他人的过程中，学生对评价标准的理解更加深刻，自身的语言能力和批判性思维也得到锻炼。

以某成人英语班为例看形成性评价的成效

某成人英语班的教学目标是提升学员的职场英语应用能力，涵盖商务谈判、邮件写作、会议发言等方面。教师在教学过程中充分运用形成性评价。在每堂商务谈判模拟课结束后，教师首先组织学员进行自我反思，回顾自己在谈判中的表现，包括语言表达是否得体、策略运用是否得当等，并填写简单的自我评估表。接着，学员们分组进行同伴互评，分享自己在谈判中的观察和感受，互相提出改进建议。教师则在一旁观察学员的互评过程，适时给予引导和点评。

同时，教师通过课堂观察，关注学员在谈判中的语言运用、沟通技巧以及团队协作情况，详细记录学员的表现。课后，教师收集学员的学习日志，了解他们在课程中的收获、困惑以及对后续学习的期望。根据这些形成性评价的结果，教师发现部分学员在商务邮件写作的格式规范和专业词汇运用上存在较多问题。于是，教师在后续课程中增加了邮件写作专项练习，详细讲解邮件格式要求，提供丰富的专业词汇和常用句式，并针对学员的作业进行一对一的细致反馈，帮助学员逐步提升邮件写作能力。

经过一个学期的教学实践，该成人英语班学员在期末考试中的职场英语应用能力测试成绩平均提高了 15 分，口语表达的流利度和准确性也有显著提升。更重要的是，学员们在实际工作中运用英语的自信心明显增强，能够更加自如地应对商务交流场景，这充分彰显了形成性评价在促进学生学习进步方面的显著成效。

有效实施形成性评价的要点

明确评价标准

在开展形成性评价之前，教师必须向学生明确阐述评价标准，让学生清楚知道自己在各项学习任务中的努力方向。评价标准要具体、可操作，例如在口语表达评价标准中，明确规定语言准确性占 40%（包括语法正确、词汇使用恰当）、流利度占 30%（语速适中、停顿合理）、发音占 20%（语音语调准确）、沟通效果占 10%（能够清晰传达信息、与听众有互动）。这样详细的标准能帮助学生有针对性地提升自己的口语能力，也使教师的评价更加客观公正。

多样化评价方式结合

单一的评价方式难以全面反映学生的学习情况，教师应综合运用多种形成性评价方式。课堂观察能捕捉学生的即时学习状态，学习日志有助于了解学生的学习思维和反思能力，同伴互评促进学生之间的交流与合作。将这些方式有机结合，如在项目式学习中，先用课堂观察记录学生在项目实施过程中的参与度和团队协作表现，再让学生通过学习日志总结项目中的收获与不足，最后组织同伴互评项目成果，从多个维度全面评价学生的学习过程和成果，为教学改进提供更丰富、准确的依据。

持续的反馈与沟通

形成性评价的核心在于持续反馈。教师要及时将评价结果反馈给学生，并且与学生保持良好的沟通。反馈要具体、有建设性，不仅指出学生的问题所在，更要提供改进的建议和方法。例如，对于学生的英语作文，教师在反馈时不能只简单标注语法错误，还要详细说明错误类型及正确用法，同时针对文章结构、内容深度等方面提出改进方向，如 “你这篇作文主题明确，但段落之间的衔接不够自然，可使用一些过渡词，如 ‘moreover’‘however’ 等，使文章逻辑更连贯。” 通过这种持续的反馈与沟通，学生能够不断调整学习策略，逐步提升英语水平。

形成性评价为 TESOL 教师提供了一种科学、有效的教学辅助手段，通过合理运用各种形成性评价方式，关注学生学习的每一个阶段，及时反馈与调整教学，能够切实促进学生在英语学习道路上不断进步，提升英语综合运用能力，为其未来的学习和职业发展奠定坚实基础。

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